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说真话,抒真情作文1200字

2016-11-07 12:48 | 中国作文网 | 0人推荐 | 字数:1500字 | 5条回复
说真话,抒真情作文1200字

这是一件过了好久的事情,但至今我仍记忆犹新。

那天放学时,妈妈神秘的对我说:“今天晚上我们玩一个游戏,名字叫做试胆量!”晚上,我写完了作业,等待妈妈宣布游戏开始时,妈妈突然说:“今晚我有急事,你等等我就回来。当然,如果等不及了,可以自己先睡觉,明天在做游戏。”还没等我回应,妈妈就急急忙忙地走了。

刚开始时,我边看书边等,但越看越觉得家里静得可怕,于是我想:先睡觉吧!可我转念一想:不行,还没做游戏呢!于是我又等了一段时间。等着等着,已经九点半了,应该睡觉了,于是我壮着胆子去卫生间刷了牙,忐忑不安的闭上了眼睛了。但是一闭眼,我就觉得有鬼在身边,而且会听到许多古怪的声音,可一睁眼,就又觉得没什么。就这样,我迷迷糊糊的睡着了。

第二天早上醒来我发现自己好好的躺在床上,床头柜上有妈妈写的一段话:孩子,当你看到这张纸条时,你已经长大了,你战胜了自己的恐惧。妈妈祝贺你!俗话说:百闻不如一见。只有这样让我去体验,我才会真正的消除恐怖,这样的实践比一百次说教都有用。至今,我仍感谢妈妈这样做二最近流行一种叫做“诚实、大胆”的游戏,规则是二人猜拳,赢者让输者选择“诚实”或者“大胆”。“诚实”就是赢者问输者一个问题,输者必须如实回答;“大胆”便是赢者让输者做一件大胆的事情。

上一周的星期六,我和邻居欣欣玩起了这个游戏。很不幸,我输了。经过再三考虑,我决定:“我选择大胆!”我说。“好啊!今天晚上10点,你可以带三个人来这棵老槐树下。”欣欣指了指身旁的那棵老槐树。“我呢,就和几个人扮鬼,吓唬你们,试试你们的胆量!”

“一言为定!”说完欣欣跑回了家。

欣欣一走,我心里打起了退堂鼓:哎呀!这下完蛋了!我可最怕鬼了!我不禁打了个寒颤,脑海里浮现出一个张牙舞爪、张着血盆大口的吸血鬼……

晚上10点,我叫上哥哥、姐姐,还有楼下的王静出发了。

那棵老槐树离我家的那栋楼不足100米,平时跑几步就过去了,可是今天却走了很长时间。

天空就像一块漆黑的幕布,老槐树的花草已开败了,只留下枝叶。那枝叶搭成了一个大大的树冠,异常浓密,透不进一点光,黑压压的。月光淡淡地勾勒出影儿的轮廊,那是……一个巨大的黑影!

我的腿不由得抖了起来,闭上眼,脑海里浮现出一抹血腥的红色。四周十分静谧,我仿佛能听见我那急促的心跳声。

“哈哈哈……”一阵脆亮的笑声打破了沉寂。我睁开眼,看见哥哥用手电筒照着南墙。明亮的光束下,呀!那是用墨水儿涂出的人影。

“欣欣的这点障眼法就把你们吓成那样儿!”姐姐嘲笑道,我感到很窘。

突然,我看见一个白影从眼前飘过,紧接着,便传来一声声清冷的笑声。我感到脸上很湿润,一摸,是细细密密的汗珠。

“没事的,只是一个氢气球。”哥哥拍了拍我的肩膀。

走到老槐树那儿,感到有一些液体滴了下来,拿近鼻子嗅嗅好臭!

“这是鬼血!!鬼血都是臭的!!”王静歇斯底里地大吼!“完了!我们真的碰上鬼了!”

本来我一直相信这都是欣欣搞的恶作剧,可听王静这么一说,我真的害怕起来。我定了定神,捡起几块石头,朝树上用力扔去。“哎哟!”一个声音传了出来。哥哥立马用手电筒扫了扫地面,看见了穿着“鬼服”的欣欣。

后来,据欣欣“交代”,那些发臭的液体是他弟弟的“童子尿”。我们都很气愤,尤其是姐姐,平时最爱她那张脸了,又是抹润肤油,又是用洗面奶洗。如今却被“童子尿”“糟蹋”了,她不生气才怪哩!

现在我们都不怕鬼了,我们知道,鬼都是人们编造出来的!

“绿色作文”沙发回目录
2016-11-07 12:49 作者:作文大全1

“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完“绿色作文”

黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部 姜文志

内容提要 倡导写以“说真话、写真事、抒真情”为理念的“绿色”作文。

关键词 “绿色” “灰色” “真”

一直以来,一些教师在指导作文教学过程中急功近利,存在一个“误区”:那就是提倡写“应试”作文,即快速、课堂作文,并且学着赶“时髦”,套用程式化的作文模式。

我认为这样写作很脱离生活,脱离实际,所写作文空话、套话、废话连篇,只是华丽词语的简单堆积,思路不清、层次混乱,无真情实感,读后像喝白开水一样,索然无味,或显得空谈理论、唱高调、做作。结果是写作能力得不到锻炼。

在作文里,学生写的不是真情实感,而是虚情假意;不是清新向上,而是苍白颓废;不是有感而发,而是生搬硬套。就知道“凑、抄、套”,只动笔墨,不动脑筋。“凑”即拼凑名言警句、典型事例、观点+材料。不注重作文的整体结构;通篇抄袭别人的作文;“套”即套用老式作文结构,陈旧的主题。“文章格式总分总,学习雷峰不能少”真的不适应21世纪新作文的需要了。我们把“凑、抄、套”式的作文称之为“灰色作文”。它是一种“唯考是图”的作文,不能培养学生写作的创造力和想象力。所以让我说一句“救救我们的孩子,扫除灰色污染吧!”还孩子一片绿色天空,我们教师责无旁贷。

学生在写作文过程中逐渐失去了对写作的兴趣,因而也疏远了语文,疏远了心灵,疏远了生活中的真、善、美。

我们语文教师在作文教学训练中的确存在观念陈旧、方法单一的问题,这大大挫伤了学生的写作热情,扼杀了学生的创作潜能。

其实作文训练是一个长期的训练过程,不能急功近利,需要循序渐进。作文与做人一样,做人要踏踏实实,作文也要朴素大方,作文忌讳华而不实。做到“文如其人”,呼唤一种清新、活泼、健康、向上、闪烁着新人类智慧的文风,

从教以来,一直在提倡写一种真实反映生活,真实展现人性,折射社会现象的作文,即“绿色”作文。

我理解的“绿色”作文是一种健康、积极向上、充满生机活力、处处以“真”为纲的作文。我一直都沿着“绿色”作文的路子展开教学。

“绿色”作文的主题思想就是“真”。“说真话,写真事,抒真情”是其生命。我认为只有让同学们“说真话,写真事,抒真情”才会写出好的作文来。

那么我们怎样才能写出“绿色”作文来呢?

作为老师首先要发掘学生内心的“绿色资源”,努力发现他们心灵的“闪光点”。激发他们的写作热情,力争做到以人为本,以真为纲,做人与作文结合。

作文训练中,我主要从文章的“选材”、“立意”、“结构”、“语言”“写法”上下工夫,使他们知道“选材”要注重“小而新”,“立意”要独特,“结构”要脱俗,“语言”要朴实且感人。

“选材”忌假、大、空,要做到小 新 实。注重选取身边有实际意义的“小事”,“真事”“新事”。只有这样才会有切实感受,有话可说。为了积累好的素材我主张学生天天写日记,篇幅不见得要长,但是要有实际内容。

“立意”要独特,不要落入“俗套”,“人云亦云”,要记住:“无限风光在险峰”。例如:“视角转换法”---我是一只小鸟,我是一滴水;“故事新编法”---龟兔赛跑新编,三打白骨精新编;“反弹琵琶”---进墨者未必黑,开卷未必有益……

“结构”上打破“老三段”的作文结构俗套,做到开头自然、点题、新颖而且简洁;中间过度自然,紧密;结尾扣题或令人回味,给人留有思考的空间。要以古人的“风头―猪肚―豹尾”为指导,教师要进行专题讲座。

此外,要注重引导学习新颖作文结构,如“小标题”式作文结构,“题记”式等新颖实用作文结构。可以先学习再仿写,最后自己写。

“语言”要朴实、感人,最重要的是“语言”要符合人物身份。作为农民的父母绝说不出教师、科学家的语言,要做到“原汁原味”更好。

灵活运用语言的前提是要积累丰富的语言。学生要准备语言积累本来积累好的语言,所选资料可以是课本上的大家之作,也可以是中学生优秀作文选刊的例文……之后再去反复去读和背诵。

“写法”上的功夫主要在平时积累,例如:欲扬先抑,设置悬念,首尾呼应,环境描写,对比写法,夸张写法等等,这些写法在语文课文中都有所体现,在学习完

与“奶油”作文说再见板凳回目录
2016-11-07 12:51 作者:作文大全2

近年来,一种甜得不能再甜的作文,姑且称之为“奶油作文”吧,在校园中弥漫开来。它的核心就是“甜蜜蜜”,它的配方就是:矫揉造作的情感?长长的句子+空洞无物的描述。

“奶油作文”似乎生逢其时。放眼文坛,小男人、小女人式的隐私文学满目皆是;放眼歌坛,嗲声嗲气、毫无生活底蕴的情歌充斥在听众的耳中……

中学生正是模仿力极强的一代,于是这种无病呻吟、远离人间、远离火热的校园生活的作文便长驱直入了。

“奶油作文”多是故弄玄虚、云雾缭绕、花里胡哨之作。这类作文多用美丽的辞藻极力地堆砌,也间或以网络语、手机短信息语、港台味的影视剧语为主要语言风格,甚至照搬“描写辞典”之类的作文大全来描述,可谓不中不洋、不文不白,读后如坠五里云雾,没有任何的思想底蕴和有益的思想启示。

似乎是老生常谈:文如其人。做什么样的人,追求什么样的价值观、人生观,必然在一个人的作文中得到反映。华而不实、雾里看花,可以蒙上一时,但却经不住生活与阳光的照射。所以,做人,我们提倡要老实;作文,也要老实,要写真情、说真话,说自己想说的话,说别人听得懂的话。

中学生的作文大都是习作,离文学作品还有相当的差距,当然也不乏有“英雄自古出少年”的文学天才。但总体而言,中学生作文还是要提倡还原生活,努力表述生活中的真善美。

也许有人不以为然,认为中学生生活太枯燥无味了,除了学习还是学习,哪里有什么多彩的生活。其实,生活的美重在发现,美就在你的身边。围绕着校园生活,各种思想、各种矛盾、各种冲突也纷至沓来,这些都是作文的极好素材。小到座位、学号、同桌、作业、考试,大到升学过程的苦闷与焦虑、与家长的代沟,亲情、友情的展现,可以说,仔细地发现,用心地感悟,还是有写不完的话题的。

而“奶油作文”看似语言很华丽,结构也很夺人眼目,但由于思想情感是虚伪的、空洞的,所以无论从审美上,还是从实用上都没有什么价值,顶多过了一把文字瘾。

“奶油作文”看多了、写多了,还容易使人虚度年华,误导青春。

朴实,其实是写作的至高境界,也最容易长久。因此,在紧张的学业中,为什么不给自己开一个朴实的“窗口”,把自己想要说的、别人也想听的故事如实地写出来呢?

不要把作文看得太神秘。相信自己的直觉:你也能写好每一篇作文,关键是用“心”去写,为生活而歌唱。

对自己说声“对不起”#3楼回目录
2016-11-07 12:53 作者:作文大全3

夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就夜深人静时想想自己在生活中的某些言行举止,想想自己人生的缺憾,我真的想对自己说声“对不起”。

我渴望真诚,但我也时常虚伪,有时面对自己最讨厌的人,还要微微一笑,其实这还是为了面子,还是不愿意太得罪人。我最不喜欢在外应酬的场合,那种用笑容来答谢对方的方式令我感到疲惫,面对别人讨论的自己不喜欢那些话题的,也要偶尔说上几句。人们常说在外人前只能讲三分真话,为此我曾战战兢兢,说真话别人不爱听,说假话违背自己的良心,也许我不会完全讲出真话,但我绝不愿意讲假话,最后我只好选择保持沉默,有时想想这样活着真累,可我还是要自己安慰自己:现实本来如此!这也是身不由己!

我喜欢开心快乐,但我却常常给自己的心添加沉重凄惨的情绪,而且对悲剧的故事总是难以忘却,对悲伤的歌曲也特别容易记住,我也不知道为什么,那种淡淡的忧伤情怀特别能打动我,让我自己的心情也融入其中,我也看过些喜剧和笑话,当时也确实能让我心情舒畅,但是过后好象发现它们的确没有忧伤能令我长久的得到一些精神上的东西,所以如果说同时看一部喜剧和一部悲剧,我可以肯定的说悲剧给我的印象更深些,它将人性的痛苦昭然若揭,在一段充满伤痛的洗礼中用无言的泪花洗却世俗的污浊,使人得到心灵上的安宁。

面对自己在乎的人时,我却不敢讲最真心的话,可面对自己并不太在乎的人时,我却也可以讲上几句动听的话语,那些真心的话只能放在心里对自己讲、对空气讲。还有一些自己应该早就应该做的事情迟迟不没有做,而有些无关紧要的事情却被自己做的很好。整日忙忙碌碌,却发现自己在做着一些不喜欢做的事,在生活中,在与人的交往中,自己一直在扮演着不喜欢的角色。我也想过自己喜欢过的生活,可想听听音乐都觉得好奢侈,以至于好多次只能在睡前听会自己收藏的歌,半夜三更醒来后发现电脑竟还开着。

我喜欢听音乐,但我却不懂音乐,不会乐器中的任何一种,在所有乐器中我最喜欢的是口琴和钢琴。喜欢口琴是从小学开始的,有一次下午放学,我经过那片池塘,落日的余晖映在那里,我呼吸着清新的空气,并且空气中夹杂着浓浓的青草味,凉润的清风拂面而过,有说不出名字的小虫在窃窃私语,忽然一阵琴声悠起,我听得出那人吹的是首小草之歌:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草……我当时听得如痴如醉,甚至很多年以后我仍然可以记起那种琴声,想起来就好象若有所盼一样.喜欢钢琴是后来的事情,不单单是因为它好听,是看过一篇缠绵悱侧的爱情故事之后,里面的那个女孩很喜欢弹钢琴,她爱上了一个自己不该爱上的人,那个人也同样爱她,而且彼此动了真情,但最后她为了找回尊严,也为了找回原来的自己,她还是毅然离开了他,她在离开他的前一天晚上弹了一夜的钢琴,想了很多很多,想起了很辛苦但不依赖任何人把她拉扯长大的妈妈,想起了贫困但快活的童年,想起了以前天真活泼、独立自主的自己,想起了现在锦衣玉食但成天担惊受怕的自己,所以她还是选择了离开。钢琴对于她不仅仅是一种乐器,更是一种精神的寄托,人活着一定要有可以让自己寄托情感的方式,这种方式我也真的很喜欢。

我喜欢大海,但我却从来没有见过真实的它,我只能千百次的想象它的博大与深沉,想象如果有一天,我真的可以见到它会是怎样的心绪澎湃,我喜欢穿白衬衣和牛仔裤,我也常想象着的自己静听着海浪的声音,海风从我的身边吹过,与我的衬衣一起翩然起舞的声音和样子,甚至我还想学学,学学电影里的人漫步海边,一边装作若无其事的望着大海,一边迎着湿润的海风拔撩起遮住视线的一缕长发,再学学他们怎样耸耸肩,怎样叹口气,然后告诉自己如果不幸的事情已经铸成,就做出无所谓的样子,既然一切都这样现实和具体,就让来的来,让去的去吧,海水与泪水永远都是那样相似,却又那么不同,就象人与海同样都有着涨潮和退潮,可是海却从来不会同情人的泪水,可人与人之间的山盟海誓却永远也说不完,就象那滚滚而来的潮水,一次次向我的心底涌来,淹没了我的思绪,然而在它退潮之后,那些思绪又会更加清冽明晰。

我喜欢在夜晚看满天繁星闪烁,它们仿佛离我是那样的近,星星知我心,它闪烁着我内心深处的乐与悲,我远远的凝望它,我已不再想要得到什么,因为得到了以后,有一天我又会失去,我无法忍受失去的痛苦,也许我根本就得不到自己真正想要的,既然这样,不如就这样默默的欣赏与凝望。我知道它们喜欢安静,但我不知道它们有没有一些想对我讲的话,因为我就

引导学生写“真话”与“自己话”――小学生作文教学浅见#4楼回目录
2016-11-07 12:54 作者:作文大全4

摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,摘 要:小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊,甚至出现了公式作文、模式作文等,不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发,从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,是小学作文教学的必由之路。

关键词:作文教学 真话 自己话

1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。“如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作文,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔者在小学作文教学中作了些探讨。

一、引导学生流露真情实感

小学生由于没有固定的思维模式,天性好奇贪玩,不受约束,他们在用自己的方法探究这个世界,因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发,从孩子们爱好与个性入手,不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准,那么就能够挖掘孩子的个性,写出真话作文。

今年六月中旬,我们的教学进入了紧张的复习阶段,时间紧任务重,可是我每一次去班里上课的时候,总能听到教室里有学生讲话,尽管我提醒了许多次。可是,有些学生就是不听话。那天我实在火了,把黑板擦往讲台上一拍,气愤地说:“这节课不上了,你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声,我还是走出了教室,回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨,说她没有把班级管好,恳请我去上课。我当时也觉得过火了,便走到了教室问学生:“你们觉得老师这样做,对吗?“大多数学生都说对。我就引导同学们说:“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手,我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误,打开了孩子的心扉:老师,你发火的时候我们好害怕;老师,我当时有点恨你;老师,其实我们说话是因为我们有自己的见解,可是没有想到你发了那么大的火;老师,其实你发火的时候我们已经不说话了,可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文,结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话,我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。

我们班有44个学生,在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里,经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡,本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候,难受得哭了;为了表彰那些单元考试考得好的学生,我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾,这些发生在孩子们的身边,以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识,所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来,加以恰当的引导,看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话,我也为自己的成功探索而高兴。

二、鼓励学生讲真话

学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”,甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法,把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本,然后让学生抄下来,背下来,也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。

其实孩子的生活是丰富多彩的,在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天,每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界,如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感,那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中,我不仅注意每一个孩子的课堂表现,更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候,几个男孩子聚在一起,兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》,多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候,每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来,就应当是一篇很好的文章。

为了创新作文教学模式,让学生写出真情实感,我首先在作文命题上下功夫,改变传统由老师命题的教学模式,找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(五年制小学语文第八册第21课)之后,我发现同学们对课文的内容议论纷纷,当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会,

2007云南省昆明市#5楼回目录
2016-11-07 12:56 作者:作文大全5

题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗题目

题一:_____,我开心地笑了

题二:阅读下面的材料,按要求作文。

xx同学日记选

3月8日

12点,下课铃欢快地响起来。我又累又饿,飞快地收拾着书本。无意间,手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看,里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦!是妈妈……此刻,我心里轻轻蹦出两个字:谢谢!

5月4日

今天,读完书后我作了以下摘录:

◇ 一滴水,必须流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成其博大。

◇ 有风不怕,怕的是在风中动摇;有雨不怕,怕的是在雨中迷失方向;失败不怕,怕的是在失败中永远倒下。

6月1日

今天,我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚,在昏暗的烛光下刻苦学习;清晨,在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样,我是含着泪水看完片子的。是啊,与他们相比,我可幸福多了!

请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,抒发情感,发表议论。

要求:

1. 若选题一,请先在横线上填入恰当的短语,如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

2. 立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。

3. 说真话,抒真情,忌抄袭。

4. 文中请不要使用真实的人名、校名。

5. 书写工整,不少于600字。

试题解读

今年昆明市中考作文设计了两道作文题,一道是半命题作文,另一道为材料作文,充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。

第一道作文试题体现了“以人为本”的思想,强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文,就有所“定”,有所不“定”。不定的是横线上所填的内容,考生可以自由选择,范围及内容相当宽泛,可以是社会生活,可以是校园生活,也可以是家庭生活;所限定的是“我开心地笑了”,一是必须写自己,二是必须突出“笑”,即表达愉快的情感。把握住上述要求,审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心,缺乏体验,其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此,写好这道题的关键是立意尽量深刻,情感尽量真切动人。

第二道题摘选了一个同学的三则日记,属供材料作文。从日期来看,是三个节日的日记:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看,第一则写家庭亲人间的亲情,第二则是读书心得,即自己得到的思想启迪;第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。

应当说,与第一道题相比,第二道题更方便考生发挥,因为它包含的信息量较多,考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有:感恩(感谢)、亲情、母爱、感悟、惊喜等等,写作这样的话题,不至于无话可说,但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋,体验及感悟必须独特,必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是:成功来自于点滴的积累,个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势,宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题:积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息:要有坚定的意志和毅力,坚持不懈;正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之,写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是,关注贫困地区孩子的生活状况,感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣,易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有:同龄人、贫困、幸福等。

总而言之,今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情,在审题方面较以往增加了一定的难度,体现了选拔性考试的命题原则,既让所有考生都能写,又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),便于考生自由发挥。

(文/郭红春)

标卷作文

一类文

五姨回家,我开心地笑了

“真的吗

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